标题: 当作业遇到AI，如何让人工智能成为学习“助手”而不是“枪手”？-转载 [打印本页] 作者: xialiu888 时间: 2025-2-19 19:35 标题: 当作业遇到AI，如何让人工智能成为学习“助手”而不是“枪手”？-转载 近一段时间，有关AI也就是人工智能的话题延伸到了社会生活的方方面面，几乎每个领域都在尝试以“AI+”或“+AI”的方式与人工智能相结合，借助人工智能的强大能力来高效实现自身目标。全国多地的中小学正式开学，进入新的学期。与以往不同的是，在刚刚过去的这个寒假里，已经有不少学生尝试了借助AI辅助来完成作业。那么，孩子们对于运用人工智能辅助写作业有着怎样的真实体验呢？ ) ^" X! g. K. V! d' J1 |3 ~2 a# C T
学生眼中的AI，是“好评”还是“差评”？" E! `& g8 E( e2 d' Y
: s |/ }; l" k$ \记者：这个寒假作业有使用AI来帮忙吗？ 2 E( Q3 q* U: Z% o: ^' O9 K + r' g: v1 Y! O& y5 S, I, f2 `; |& R2 c初中生：会把我的需求提出来，让AI去帮我寻找答案，这样子我会比较方便一点，因为我觉得AI的整合能力是比较强的。) Y L# W9 s7 I$ x& k# g
; [ w A; C" _. M小学六年级学生：像背诵的时候，我会用AI来帮我大概解释一下文言文的意思，让我更好地来理解一下要背的古诗，方便我来背这个古诗。 # ]. y& ?2 Z( |& Z) h, l' R* c
初中生：我就是直接输入的是《儒林外史》读后感，1500字。然后去搜索出来一篇，这篇作为考场作文是非常合格的，但我觉得还是比不上我。6 L7 ]' Z1 ?, h: t c8 T
# D& W" \/ s( D( @ j. Q记者：哪里比不上你？ T0 Y8 n- b# t/ X6 I! L
/ S" S/ p3 R l% X当然，也有不少家长愿意让孩子尝试AI，提高效率。4 x; A7 ?9 S0 F& M
3 l0 g1 ~; i* {+ R上海市民 邵女士：我挺支持的，他以前比如说有一些碰到一些不会的题目啊，他要么就问同学，要么就问我。现在有了AI以后，他可以输入进去之后，很顺畅的、很快速的一些解题的思路、过程，全部都展现出来。 # P ?& J% r( S0 ?* R 0 f- Z7 f- q' S3 p% z长沙学生家长 张邹枧：现在学生缺的不是别的，就是缺时间，对不对，效率越高，他的时间就花得越少，那么他所获就会更多。 0 r! U ~$ J: t7 D1 D + a/ h: _) c3 p, R* m( s& U增强过程性评价 别让孩子“脑袋空空” 0 `: m) s) G6 [1 ?! m& ?0 m0 s' r$ I& }' Y' |
在实践中，也有老师发现，对于人工智能内容中的错误信息，学生们缺乏足够的知识储备来进行辨别。那么如何既能提升学生们的能力，又可以防止被AI带偏，就需要学校的干预和引导。而如何避免孩子依赖AI来抄作业，让思维不被代劳，也需要家校共育。第二个问题：如何正确运用人工智能来辅助学生学习？专家指出，用AI辅助学生学习需要家庭和学校合作，在使用前就制定好共同遵守的规则。而在孩子使用AI过程中，不少相关从业人员认识到，不能搞“自由落体”，必须始终关注整个过程。 & y0 k0 F; [6 X. D) a5 m; ^8 ], X
: r5 P/ K2 q$ U! `7 ?- F# z北京师范大学天津生态城附属学校副校长 李东：我们现在有个专有名词叫AI幻觉，AI会出现一些错误，这些知识性的错误，因为它逻辑性是比较强的，对于学生来说，他可能没办法来辨别这个知识是有问题的，那么可能就需要我们老师介入，我们来进行溯源。; B! I; r. N! D- q% @, t7 `% B
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- B! s d' E, A0 e. |北京教育科学研究院信息中心副主任 唐亮：比较避讳的就是把这个任务布置给孩子，孩子把它交上来，中间是个黑盒黑箱，孩子们怎么用怎么弄什么都不知道，老师也没有充分给予指导，孩子也没有得到过程中的关注，也没有问题的反馈和迭代更新，对孩子下一步使用人工智能到底有什么要求和规避的地方，也都是一个“盲盒”。 9 y( M) |# R# {1 D- P- e/ C3 l: I9 G5 t+ N; N
4 f+ K- m8 v1 O- j+ U山东省妇女儿童活动中心心理健康工作室首席心理专家 王俊升：我们可以让孩子独立完成作业，在检查作业的过程当中，如果是家长和孩子对于某个问题都拿不准，那这个时候就可以使用这个AI作业助手，使用完这个AI作业助手以后呢，还得和孩子聊一聊，你的思考是什么，让孩子打开他的脑洞。 0 `6 Q2 r1 P$ o! a, k3 ~$ u: Y# Q; J2 T3 s# h$ f, b' K